Reimaginar la educación en Bosnia y Herzegovina – europeantimes.news

As the Transforming Education Summit kicks off on Friday, during the opening week of the 77th UN General Assembly session in New York, Ingrid Macdonald, the UN Resident Coordinator in Bosnia-Herzegovina, reflects on the important progress that the United Nations has made in supporting the authorities efforts to advance more equitable and inclusive education across the country. 

«Cuando fui nombrado por primera vez Coordinador Residente de las Naciones Unidas, hace dos años y medio, para muchos estaba claro que, más allá de los trastornos de la pandemia del COVID-19, el sistema educativo tenía que hacer frente a obstáculos complejos y de larga duración, como un sector educativo muy descentralizado, unas infraestructuras anticuadas y un número cada vez menor de estudiantes.

Estos obstáculos estaban contribuyendo a los desafíos educativos en todo el país. Por ejemplo, en 2018, la evaluación del Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA) descubrió que los alumnos de 15 años de Bosnia y Herzegovina estaban muy por debajo de la competencia en lectura, matemáticas y ciencias de la media de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), a pesar de que el gasto por alumno es relativamente alto en relación con el Producto Interior Bruto del país.

image1170x530cropped - Cumbre sobre la transformación de la educación: Reimaginar la educación en Bosnia y Herzegovina
UNICEF BiH/Adnan Bubalo – Ingrid Macdonald, Coordinadora Residente de la ONU en Bosnia-Herzegovina

De la crisis a la oportunidad

La pandemia de COVID-19 interrumpió el aprendizaje de más de 400.000 estudiantes en toda Bosnia y Herzegovina, lo que puso de manifiesto estos problemas. Sin embargo, también dio a la ONU una oportunidad única para apoyar a las autoridades con la reforma educativa en todo el país.

A medida que la pandemia se desarrollaba en 2020, los organismos de las Naciones Unidas en Bosnia y Herzegovina se unieron para dar prioridad a la educación como centro de nuestros esfuerzos de recuperación de COVID-19. Una rápida evaluación de las necesidades realizada en marzo-abril de 2020 por la agencia de la ONU para la infancia (UNICEF) y la agencia de la ONU para la educación, la cultura y la ciencia (UNESCO) fue la base para elaborar un programa de recuperación de la educación de las Naciones Unidas.

La piedra angular, un proyecto conjunto, se puso en marcha bajo la dirección de UNICEF y la UNESCO, en asociación con la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y los Voluntarios de las Naciones Unidas (VNU), denominado «Reimaginar la educación para niños y niñas marginados durante y después de la COVID-19».

El proyecto fue uno de los únicos 18 proyectos en todo el mundo que recibieron apoyo del Fondo de Recuperación del COVID-19 del Secretario General de las Naciones Unidas, y el único que se centró en el sector educativo. Y lo que es más importante, este proyecto fue un catalizador para reforzar el apoyo de las Naciones Unidas a las autoridades para reforzar la cooperación entre los ministerios del gobierno, mejorar las capacidades de enseñanza, modernizar los equipos de TIC y desarrollar nuevas plataformas de aprendizaje digital.

El impacto inmediato fue claro. Entre febrero de 2021 y marzo de 2022, UNICEF, la UNESCO y la OIT proporcionaron a 2.498 profesores formación sobre el aprendizaje y la enseñanza digital, al tiempo que proporcionaron 664 dispositivos digitales (ordenadores portátiles y tecnología de asistencia) a 110 escuelas (el 26% del número total de escuelas).
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Hacia unos compromisos educativos compartidos

Cuando la fase de emergencia del COVID se retiró, quedó claro que los recursos didácticos, la formación y el equipamiento proporcionados por las Naciones Unidas habían ayudado a mejorar la colaboración entre los numerosos ministerios de educación del país y otras partes interesadas.

Aprovechando esta sensación de sinergia y cooperación, en el período previo a la Cumbre para la Transformación de la Educación, bajo la dirección de coordinación del Ministerio de Asuntos Civiles, y en excelente cooperación con las Entidades, los Cantones y el distrito de Brcko, las Naciones Unidas en Bosnia y Herzegovina convocaron una serie de tres consultas previas a la Cumbre con casi 1500 participantes de los sectores gubernamental y no gubernamental, las escuelas, el mundo académico, los jóvenes y el sector privado.

Más de la mitad de los participantes (845) en las consultas eran menores de 30 años. Tras un verano de diálogo y debate inclusivo, las autoridades educativas presentaron un Informe y una Declaración de Compromiso a la Secretaría de la Cumbre de la Educación para la Transformación en Nueva York.

Esta declaración fue adoptada por los 16 ministros responsables de los asuntos educativos en los distintos niveles de gobierno de Bosnia y Herzegovina. Representa la primera posición política de todo el país en materia de educación aprobada en veinte años.

A medida que avanzamos, la UNESCO y el UNICEF están trabajando en apoyo de las autoridades educativas pertinentes para desarrollar un plan de acción centrado en la aplicación de los compromisos esbozados en la Declaración.

El valor de nuestros esfuerzos conjuntos para transformar y unir la agenda educativa en toda Bosnia y Herzegovina también ha sido reconocido por los socios. Como parte del amplio apoyo de la Unión Europea a Bosnia y Herzegovina, la UE está estudiando la posibilidad de un mayor compromiso de apoyo a la educación en los próximos 10 años, con el apoyo activo de la UNESCO y UNICEF para la identificación de las prioridades relacionadas con la educación.

El camino hacia una transformación duradera

Mientras nos preparamos para una emocionante semana de diálogo, debate y compromisos durante la Cumbre para la Transformación de la Educación en Nueva York, me siento orgulloso de los pasos que hemos dado para apoyar a las autoridades en la reforma del sector educativo de Bosnia y Herzegovina y para construir una experiencia de aprendizaje más inclusiva, de alta calidad y relevante para todos.

Aunque Bosnia y Herzegovina todavía se enfrenta a muchos retos en su camino hacia la calidad de la educación, he aprendido en los dos últimos años que, con un claro liderazgo mundial, respaldado por una financiación común catalizadora, y una auténtica asociación de las Naciones Unidas con las autoridades, ahora estamos en una posición única en Bosnia y Herzegovina para llevar a cabo estos cambios educativos transformadores que se producen una vez en una generación.»


La Cumbre para la Transformación de la Educación

  • La Cumbre sobre la Transformación de la Educación se celebra el viernes 16, el sábado 17 y el lunes 19 de septiembre.
  • El viernes 16 de septiembre es el «Día de la Movilización», que será dirigido y organizado por los jóvenes, llevando las preocupaciones de los jóvenes sobre su educación a los responsables políticos y de la toma de decisiones, y se centrará en la movilización del público mundial, los jóvenes, los profesores, la sociedad civil y otros, para apoyar la transformación de la educación en todo el mundo.
  • El sábado 17 de septiembre se centra en las soluciones, y está diseñado para ser una plataforma de iniciativas que contribuyan a transformar la educación. La jornada se agrupa en torno a cinco temas («Pistas temáticas de acción»): escuelas inclusivas, equitativas, seguras y saludables; aprendizaje y habilidades para la vida; trabajo y desarrollo sostenible; profesores, enseñanza y profesión docente; aprendizaje y transformación digital; y financiación de la educación.
  • El lunes 19 de septiembre es el Día de los Líderes, aprovechando que muchos Jefes de Estado y de Gobierno acudirán a Nueva York esa semana. Se espera una gran cantidad de Declaraciones Nacionales de Compromiso de estos líderes.

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